幼儿园中班《幸福拍手歌》教案

一、设计思路

《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的歌曲，歌词“如果感到幸福你就拍拍手”，使人幸福不是一种很抽象的概念，而是一个具体的动作，可以通过拍拍手来愉悦心情，从而萌发孩子关注幸福、关注他人、关注社会的积极情感。对于中班的孩子来说，成人式的“拍拍手”在身体动作、情感表达上较为恰当、积极。另外希望通过本次活动，培养孩子善于从生活中发现和创造幸福、快乐，并在活动中学会与人交流、分享的能力。

二、活动目标

1. 在理解歌词的基础上尝试多种形式的演唱。
2. 在演唱的过程中，体验和享受与同伴互动的快乐。

活动重点：感受歌曲中独特的拍手幸福形式，并学会演唱及动作表演。

三、活动难点

在歌曲演唱中，与同伴的自然和谐互动。

四、活动准备

1. 音乐视频《幸福拍手歌》
2. 乐曲《幸福拍手歌》伴奏

五、活动过程

（一）直接引出歌曲，感受歌曲的节奏和强弱

1. 听《幸福拍手歌》音乐，引导幼儿跟着歌曲拍手、拍其他身体部位。 师：“今天，老师请你们听一首歌曲，一起和我一起来动动身体吧。”

2. 引导幼儿理解用功拍手的含义。 师：“为什么我们刚才要拍手呢？你在什么时候会拍手？在刚才的音乐中，我们发现拍手是有节奏的，那么拍手有什么意义呢？”（感到幸福的时候）

3. 再次欣赏音乐，并随音乐节奏轻重地拍手。 师：“我们再来听一遍音乐，这次我们要轻些拍手，在重的地方我们可以拍的怎么样？”

（二）观看视频，记忆歌词，学唱歌曲。

1. 完整观看视频。 师：“这首歌里的小朋友是怎样让别人知道他们很幸福的？”（做动作、拍手）

2. 再次观看，并随轻快地做动作。 师：“刚才小朋友的动作和歌曲里的小朋友一样吗？那我们再来仔细看一看，并学一学。”

3. 个别提问，进一步熟悉歌词。 师：“刚才他们都拍打了身体的哪些地方？”（根据幼儿的回答，出示图片）

a. 拍手（第一遍）：看，这是谁？拍手的时候我们唱了什么？

b. 拍肩（第二遍）：这首歌曲里，什么动作是拍肩膀的？拍肩膀的时候唱了什么？

c. 跺脚（第三遍）：你们刚才唱了几次？我们一起跺脚来唱一唱。

d. 拍手、跺脚（第四遍）：如果我们将拍手和跺脚连起来做，怎么来唱呢？

4. 完整演唱歌曲。 提醒幼儿可以完整地跟唱，并用动作表现歌曲。

（三）多种形式演唱歌曲。

1. 集体演唱
2. 小组演唱（教师指挥）
3. 个别演唱（师幼评价）

（四）让幼儿在互动中体验合作演唱的快乐。

1. 集体互动：找一个好朋友，跟身边的朋友一起唱歌。
2. 个别互动：两个小朋友面对面，找一个好朋友，跟好朋友一起唱歌。

（五）音乐游戏，体验合作游戏的快乐。

观察“幸福列车”特点：一列、一排、一个跟着一个，巩固歌词及动作，听音乐玩游戏。

最后，小朋友们跟着“幸福列车”一起开出教室，活动结束。

六、高明解答

师：好的，小朋友们，今天我们学了一首什么歌呀？

幼：《幸福拍手歌》

师：对啦，我们今天学习的就是《幸福拍手歌》。现在，老师要问你们啦，为什么这首歌叫做《幸福拍手歌》呢？

幼：因为有“如果感到幸福你就拍拍手”。

师：小朋友们说得都对，不过，这首歌不仅仅是要我们拍手，更重要的是它要我们找到幸福，知道幸福是什么，懂得珍惜幸福。那么，现在，谁能告诉我，你心中的幸福是什么？

（小朋友们纷纷举手，有的说能和爸爸妈妈一起吃饭，有的说能和好朋友一起玩耍，还有的说，每天都有新的玩具玩等等。）

师：很好，看来小朋友们都有自己的幸福，都有自己感到快乐的事情。那么，我们就应该珍惜我们的幸福，不要让它白白流失。现在，让我们再次唱起《幸福拍手歌》，让我们的幸福永远陪伴我们吧！

（全班一起唱《幸福拍手歌》，并在音乐的伴奏下，做拍手、拍肩、跺脚等动作，感受快乐，体验幸福。）

七、解释落实

在活动结束后，我们将《幸福拍手歌》这首歌曲及活动的内容，向家长进行了介绍和解释，并鼓励家长在家中与孩子一起唱唱、跳跳，进一步加深孩子对歌曲的理解，增进亲子之间的感情。同时，我们还鼓励孩子们在生活中，要珍惜自己的幸福，并学会与人分享快乐，做一个快乐、幸福的孩子。

总之，通过本次活动，孩子们不仅学会了《幸福拍手歌》这首歌曲，更重要的是，他们从中理解了幸福的含义，感受到了快乐，这对于他们的成长和发展，是非常有益的。