小班音乐律动《布谷鸟》教案：创新词义解读am版

活动名称：

小班音乐律动《布谷鸟》

活动目标：

1. 在音乐游戏中，初步感受音乐的固定拍。
2. 复习打击乐器：马铃、响板、铃鼓，能跟着音乐进行演奏。

活动准备：

1. 图片：早晨、森林、布谷鸟。
2. 打击乐器若干。
3. 音乐《布谷鸟》及乐谱。

活动重难点：

1. 活动重点：能跟着音乐有节奏的做律动。
2. 活动难点：会看图谱演奏打击乐器。

活动过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿学习兴趣

1. 教师：森林里新修了一个音乐舞台，小动物们都想要到舞台上表演节目，你们想知道都有谁吗？
2. 教师出示图片，请幼儿一一识别

二、通过看图谱学说歌词，初步感知歌曲的旋律和节奏。

1. 教师出示图片（早晨、森林、布谷鸟） 教师：清晨，布谷鸟醒来了，（出示图谱和歌词）

2. 教师朗诵一遍歌词

3. 幼儿跟着老师一起看图朗诵歌词

4. 教师：布谷鸟又叫杜鹃，是一种鸟儿的名字。

大家知道布谷鸟是怎么叫的吗？听听看，它唱了什么？（教师范唱）

三、幼儿学唱歌曲《布谷鸟》

1. 教师和幼儿一起有节奏的朗诵歌词（固定拍）
2. 学唱歌曲《布谷鸟》
3. 教师演唱，请幼儿自由尝试接唱
4. 教师和幼儿共同用歌声互相问答。（注意接唱要完整）

四、复习歌曲《在农场里》

教师小结：我们和布谷鸟交上了朋友，知道它很喜欢唱歌，那我们小朋友们也唱过很多歌，大家还记得《在农场里》吗？是一首怎样的歌曲？谁会在农场里？（引导幼儿用叠词：呱呱）大家一起来唱唱

五、出示图谱，幼儿尝试演奏打击乐器

1. 教师：小朋友们又唱又跳，用了这么多优美的歌声、动作，布谷鸟可高兴了，它还带来了礼物要送给我们，请小朋友闭上小眼睛（教师轻轻拿出打击乐器），听：什么声音？小朋友认识吗？

2. 教师：布谷鸟带来的礼物是打击乐器：马铃、响板、铃鼓，在农场里还有哪些小动物也会唱歌（小鸭、小牛、小羊、公鸡、母鸡），那谁的声音是和他们一样的？我们用乐器来学一学

3. 教师：你们想不想用礼物来演奏呢？

4. 教师：大鼓和钹也来凑热闹了，谁会让它们发出美妙的声音？（教师引导幼儿用乐器敲击出大鼓和钹的声音，并和大家一起演奏）

六、结束部分

1. 教师小结：布谷鸟是我们的好朋友，在我们刚学习的时候，它用美妙的歌声来鼓励我们，我们小朋友也学了很多的本领，我们一起和布谷鸟唱起来吧。

2. 在音乐《布谷鸟》中，幼儿和教师一起边唱歌边走出教室。

附：歌词

清晨，森林多美丽，布谷鸟唱歌嘀溜溜，

布谷鸟唱歌嘀溜溜，歌声唤醒小花和小树，

布谷、布谷、布谷、布谷、布谷、布谷，

快快起床，快快起床，喔咿，喔咿！

活动反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法。让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

活动目标：

1. 在游戏情境中，感知音乐的性质。
2. 能根据图谱的提示进行游戏，并创新性的进行游戏。
3. 学习听到铃声后快速的安静下来，并找到相应的凳子。

活动准备：

1. 音乐《布谷鸟》、录音机。
2. 图谱、ppt。
3. 39套小鸟指偶，4个鸟巢。

活动重难点：

1. 活动重点：能在游戏中感知音乐。
2. 活动难点：听到指令后能快速的找到凳子。

活动过程：

一、谈话导入活动

1. 教师：森林里真热闹，原来小动物们要盖新房子了，看，是谁在忙着盖新房？（放音乐《布谷鸟》，请幼儿听音乐后说出是什么动物在叫，并做相应动作）

二、情景游戏，感知音乐

1. 教师：原来布谷鸟也赶来帮忙了，听听它是怎么叫的？（教师做布谷鸟的动作，并随节奏左右摇摆）
2. 教师：布谷鸟要邀请小朋友一起来帮忙了（播放音乐，教师带领幼儿做动作，并感知音乐）

三、出示图谱，幼儿随音乐游戏

1. 教师：小鸟们干的都很卖力，于是他来当小指挥，小鸟们只要看着图谱上的指示来跳舞就行了（教师引导幼儿看图谱，并随音乐游戏）
2. 教师：图谱上，有哪些符号？（教师引导幼儿感知图谱上的标记）
3. 教师：小鸟看到天黑了，想要回家了，可是怎么也找不到自己的家？怎么办？（教师引导幼儿讨论怎样帮助小鸟）
4. 教师：小鸟们别着急，布谷鸟已经帮你们找到了家（教师将4个鸟巢放在场地布置好的位置，并带领幼儿寻找自己的家）
5. 教师：小鸟们你们听到了什么声音？（教师播放铃声，告诉幼儿有人来找小鸟了，并请幼儿藏在鸟巢中）
6. 教师：是谁来找小鸟了？（教师出示小鸟指偶，并将指偶套在自己的手上，然后随着音乐进行找小鸟的游戏）
7. 教师：其实，我就是来和小朋友们做游戏的，我是游戏中的指挥，当听到铃声后，我就要找找看看，谁没有找到自己的家（教师随音乐进行游戏，并找到没有找到自己家的小鸟，请幼儿说说自己为什么没有找到家）
8. 教师：谁想和我一起玩游戏？（教师请一名幼儿做指挥，并再次进行游戏）
9. 教师：其实，在音乐的后面藏着一个神奇的魔法咒语，被指到的小鸟可以变成任何你喜欢的小动物，我们一起静下来，听音乐，看看你能变出什么小动物（教师引导幼儿听音乐，并听到铃声后，迅速做出动作，变成自己喜欢的小动物）
10. 教师：请小动物们，一起听着音乐，去找自己的家吧！（教师带领幼儿一起听音乐，并做出动作）

四、听音乐做律动，结束本次活动

教师：今天，小鸟们玩的开心吗？（教师引导幼儿表述自己的心情）教师：小鸟们，让我们回教室慢慢的分享你们的快乐吧！（教师带领幼儿听音乐做律动，并结束本次活动）